新课程下两个误区的小学数学教学反思

新课程下两个误区的小学数学教学反思新课程下的小学数学课教学存在诸多问题，需引起我们的重视。误区一：合作流于形式实例:这是一节参赛课。课堂上，教师刚刚提出一个问题，便立即宣布小组讨论。前排学生唰地回头，