复件28浅水洼里的小鱼教学设计

28、浅水洼里的小鱼 赤峰市宁城县明德学校 杨立英一、 教材分析:《浅水洼里的小鱼》是人教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇精读课文。文中小男孩的行动令人肃然起

28、浅水洼里的小鱼 赤峰市宁城县明德学校杨立英 一、教材分析: 《浅水洼里的小鱼》是人教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇 精读课文。文中小男孩的行动令人肃然起敬，他将小鱼儿一条一条地捡起 来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着 地完成一项使命。这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔 着。在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命 啊!生命是多么宝贵，多么值得珍惜呀!可以想见，文中的“我”后来也一定 加入到把小鱼送回大海的行列；读了这篇课文，每个孩子也一定想加入这 样的行列；读到这篇课文的每位老师和家长，脑海里也一定会蹦出八个字： “保护动物，珍惜生命!” 教学时以学定教，顺学而导，引导自主学习，注重学法渗透。根据年 段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标，将识字、写字、学词和指 导读书作为本课教学的重点，学习语言文字运用，在这个过程体会小男孩 对小鱼的“在乎”，树立保护小动物、珍惜生命的意识。 二、教学目标: 1．认识7个生字，会写8个字，同时习得识字、写字的方法。 2．学习、积累、运用词语。 3．把课文读正确、读流利，在此基础上学习感情朗读课文。 4．学习小男孩保护动物的品质，进一步树立保护小动物、珍惜生命的 意识。 三、教师教学准备 ：课件 四、教学课时 ：两课时 五、教学过程： 第一课时 一、了解学情，激趣导入，自主初读课文。 （一）揭示课题，板书课题。 （二）学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。 （三）提出学习中的困惑。 1