幼儿园音乐教研总结

幼儿园音乐教研总结　一、变一成不变的静态环境，为适应幼儿发展的动态环境在过去，我们所谓的环境布置，就是开学初在墙面上绘画几张宣传性的图画，而这些图画置于墙面较高的地方，完全超出了幼儿的视平线，而且这

幼儿园音乐教研总结 一、变一成不变的静态环境，为适应幼儿发展的动态环境在过去， 我们所谓的环境布置，就是开学初在墙面上绘画几张宣传性的图画， 而这些图画置于墙面较高的地方，完全超出了幼儿的视平线，而且这 些画一学期或一学年更换一次，孩子们对它们的内容和形式往往熟视 无睹。这种墙饰只是摆饰功能的，很少考虑与孩子的联系。因此，这 类布置不能起到沟通作用，孩子们也对它提不起任何兴趣。后来通过 外出学习，慢慢地我们认识到了这种环境布置的缺陷性，开始创设主 题环境板，我们买来色彩鲜艳的彩板，给它装上边框，贴到墙的下方， 这样就比较符合幼儿的高度，便于幼儿参与操作、欣赏和交流。在此 基础上，我们要求老师根据制定的教学计划，围绕主题内容和幼儿感 兴趣的内容创设活动的主题教育环境，并且根据主题的变化进行不断 的更新与调整。比如，有的主题只有2周，那主题板上布置的环境2 周过后就要开始更换，如果只有1周，1周就要更换。在下一个主题 开展前，我们发动幼儿、家长一起收集与主题相关的资料，然后根据 收集来的资料与预先制订的教学计划相结合进行教学，这种方法使幼 儿的学习积极性提高了，使幼儿的知识面进一步拓展了，使幼儿的动 手操作能力进一步提高了，这样布置出来的环境也更加吸引了幼儿的 目光。例如，上学期我们中班有一个主题《我长大了》，小朋友根据 老师的要求带来了自己以前拍过的照片（从刚出生的、五六个月大的、 周岁的、2-3岁的），老师把收集到的照片进行筛选、整理，把它组