能力本位教育理念下的高职文秘专业行动导向课程开发

能力本位教育理念下的高职文秘专业行动导向课程开发摘要：行动导向教学，强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能 力。是当前高职院校实训教学中行之有效的方法，受到师生的普遍欢迎。在文秘 专业人才培养

能力本位教育理念下的高职文秘专业行动导向课程开发 摘要：行动导向教学，强调通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力。是当 前高职院校实训教学中行之有效的方法，受到师生的普遍欢迎。在文秘专业人才培养中进 行行动导向课程的开发，对克服学科体系下文秘人才培养脱离工作实际的问题。优化离职 文秘专业课程体系，实现毕业生与就业岗位的“零对接”具有重要的现实意义。文章以《秘 书理论与实务》为例，对行动导向课程开发的步骤、方法作了探讨。 关键词：行动导向离职教育文秘专'业课程开发 我国高职文秘专业起步较晚，专业办学往往借鉴于老大学的中文专业办学模式，由于 专业目标定位不准，课程设置实用性的欠缺，知识本位教学理念难以适应社会对复合型高 技能秘书人才的需求等问题的存在，高职院校文秘专业学生的培养不尽人意。多年来，秘 书专业毕业生在就业过程中，一直有着应聘者“供过于求”和优秀的应聘者“供不应求'' 同时并存的局面，究其原因关键在于秘书人才的职业能力和素质达不到用人单位的要求。 解决问题的关键在于进行能力本位高职教育观指导下的课程改革。以能力培养为主线， 进行科学的课程设置；以技能掌握为核心，开发注重实践的教学模式。当前已在国内多家 高职院校试行、推广的行动导向教学，是适应高职教育规律、实现高职课改目标的有效载 体。在文秘人才培养中进行行动导向课程的开发，对克服学科体系下文秘人才培养脱离工 作实际的问题，优化高职文秘专业课程体系，实现毕业生与就业岗位的“零对接”具有重 要的现实意义。 一、行动导向教学概述 行动导向教学是指以一定的教学目标为前提，为达到教学目标而采取的科学、合理、 有效的教学方法和学习方法。行动导向教学是一种教学的新理念，实施过程中采用什么样 的方法因人而异，重在教学过程及教学设计，强调学生能力培养，注重学生的学习，而不 是教师的教学方法，不是指某一种具体的教学方法,而是许多以能力为本的教学方法的统 称。由于行动导向教学在培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用， 所以日益被世界各国职业教育界与劳动界专家所推崇。 行动导向教学要求教师创设仿真工作实际的学习环境和氛围，以学生为中心，以任务 为载体，组织和指导学生在完成具体任务的行动中手、脑并用，教、做、学结合，身体力 行获取专业能力、方法能力和社会能力，是职业教育的先进教学方法。这种转变不仅仅是 简单的“以教师为中心”转变为“以学生为中心''的教学模式的转变，更重要的是促进了 学习者在课堂学习过程中对技能的掌握。 通常来讲，行动教学的主要教学方法有以下儿种: 1 .头脑风暴法头脑风暴法是教师引导学生就某问题自 （Brainstormingmethod） o 由发表意见，在形成最佳方案前教师不对其正确性进行任何评价的方法。在教学过程中， 有利于学生的积极参与和相互讨论。