平面与平面平行关系教学设计

９．２.4 平面与平面的平行关系【教学目标】１．掌握平面与平面的位置关系的分类．掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理,并会简单应用。2。通过直观演示,提高学生的空间想象能力.3.通过动手探究，体验数

平面与平面平行关系教学设计 ９．２.4平面与平面的平行关系 【教学目标】 ．掌握平面与平面的位置关系的分类．掌握平面与平面平行的判定定理和性质定理,并 １ 会简单应用。 。通过直观演示,提高学生的空间想象能力. 2 .通过动手探究，体验数学学习的快乐,激发学习热情，初步培养创新意识. 3 【教学重点】 平面与平面平行的判定定理和性质定理． 【教学难点】 平面与平面平行的判定定理和性质定理的应用。 【教学方法】 主要采用讲练结合法.通过动手实践，引导学生“实践-观察—猜想—归纳"，得出平面与 平面的位置关系的判定定理和性质定理.利用文字语言、符号语言和图形语言的相互转化,深化 对定理的理解,通过例题，使学生明确定理应用的关键，培养学生将立体问题转化为平面问题 的解题思想． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 学生观察长方体,感受平面与平面的位置 师:观察如图所 由实例 关系.并根据公共点的情况,对平面与平面的 ＡBCＤ 示的长方体 感知上升到 导 位置关系进行分类. ABＣＤ —，下列各 理性分类。 入 组中的两个平面有 几个公共点： A Ａ B D C B C D