浅析新课改下初中数学教学的几点体会

浅析新课改下初中数学教学的几点体会袁素敏（邯郸县第十三中学 河北 邯郸056100）新的课程理念要求教学实现多个转变实现“以教师为中心”向“以学生为主体”的转变。传统课程以教师为 中心，教学过程强调教

浅析新课改下初中数学教学的几点体会 袁素敏（邯郸县第十三中学河北邯郸 056100） 1. 新的课程理念要求教学实现多个转变 实现“以教师为中心”向“以学生为主体”的转变。传统课程以教师为中心， 教学过程强调教师要结合数学学科本身知识体系一讲到底，学生只能消极地接受教师 传播的知识，师牛之间缺少平等交流。而新《数学课程标准》强调“数学教学是数学 活动的教学，是师牛之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，在此理念下，数 学教学过程应是数学活动的过程，教师要充分调动学牛学习的积极性、主动性，坚持 以人为木，以学生为主体，给予学生充分的自主探索、合作交流的空间。教师要由 “主角”转变为教学探索活动的“引导员”，把教学过程的主动权切实教给学牛，让 学牛成为真正意义上的学习的主人。 实现“理论数学”向“应用数学”的转变。传统的数学教学内容人为编制成 分较多，内容单一、枯燥，脱离学生生活与学习实际，重结论轻过程，缺乏培养学牛 科学素养的成分。但生活中处处有数学，新《数学课程标准》指出：“数学学习内容 应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、 实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这一理念要求向学牛提供“有价值的 数学”。教师应经常让学牛运用所学知识去解决牛活中的实际问题，引导学牛主动地 从课木迁移到观察实际、猜测、验证、推理与交流等数学活动，使学牛在实践数学的 过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心， 学会用数学的眼光去看周围的事物，在数学活动过程的交流中，形成数学知识、技能 和能力。 2. 注重兴趣培养，提高学习积极性 数学是自然科学领域中的一门极其重要而难学的基础学科，门类繁多、运算复杂、公 式定理难记，如果学牛没有兴趣，学习起来就会感到乏力无味。所以，新《数学课程 标准》多处强调“激发学牛对数学的兴趣、以及学好数学的愿望”对教学的重要性。