记叙文的线索教学后记

教学后记《记叙文的线索》是人教版八年级语文下册第一单元写作训练。本单元阅读教学以写人记事的记叙文为主，教学中渗透了记叙文写作的相关知识，线索就是其中重要内容之一。所以，单元写作指导安排为记叙文的线索是

教学后记 《记叙文的线索》是人教版八年级语文下册第一单元写作训练。本单元阅读教学以 写人记事的记叙文为主，教学中渗透了记叙文写作的相关知识，线索就是其中重要内容 之一。所以，单元写作指导安排为记叙文的线索是极为合理的。 1.2. 本节作文指导课的主要目标是认识和理解记叙文的线索及其重要性。学会抓线 3. 索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。增强根据题目合理选取线索来布局文章结 构、表现主题的能力。教学中我将记叙文线索的基础知识做了系统的梳理，以七八年级 所学的记叙文为例，将记叙文的线索归纳为六类，并强调了选择线索的标准及注意事项。 同时通过例文阅读引导学生正确判断记叙文的线索，最后布置一篇习作，加深学生对线 索的理解和把握，并切实运用到写作实践中去，以提高学生的写作能力。 一节课下来，我感觉知识梳理比较系统全面，讲解也比较深入透彻，以学过的课文 为例，学生也比较容易接受。但最后却发现，由于教学容量较大，本来安排课堂上完成 的现场确定线索和材料完成习作的任务只能留到课后或者下节课在进行了。另外，像这 样系统的讲解，内容太多，学生难以消化，很难达到预期的效果。如果以某一种类型为 切入点进行相关的写作指导，效果应该会更好。