二元一次方程组的解的情况

二元一次方程组的解的情况（教案）教学目标理解二元一次方程组的解的三种情况会判断二元一次方程组的解的情况通过引导，以及学生之间的合作交流，让学生学会对知识进行归纳总结，从而激发学生自主学习的兴趣。重点难

二元一次方程组的解的情况（教案） 教学目标 1、 理解二元一次方程组的解的三种情况 2、 会判断二元一次方程组的解的情况 3、 通过引导，以及学生之间的合作交流，让学生学会对知识进行 归纳总结，从而激发学生自主学习的兴趣。 重点难点 重点：二元一次方程组的解的三种情况；会判断二元一次方程组的解 的情况 难点：理解二元一次方程组解的情况的判定方法 教学过程 一、 复习引入： 什么叫做方程的解？能使方程两边相等的未知数的取值。如 的解是 思考：是不是所有的一元一次方程都是只有一个解呢？ 解下列一元一次方程 123 （）（）（） 解：解：解： 有唯一解无解有无穷多解 结论：并不是所有的一元一次方程都是只有一个解。有的可能没有解， 可能只有一个解，也有的有无数个解。