生物：专题3《植物的组织培养技术》教案（1）（新人教版选修1）

专题3 植物的组织培养技术在《生物技术实践》模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培养”。尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操作。植物组织培养是

专题3植物的组织培养技术 在《生物技术实践》模块课程标准中，植物组织培养的具体要求是“尝试植物的组织培 养”。尝试是技能性目标中的模仿水平，即学生仿照教师的示范性动作完成对实验对象的操 作。 植物组织培养是一项操作复杂而精细，操作难度较大的实践活动，其操作流程包括：配 制母液、培养基配制与灭菌、外植体选择和消毒、接种、形成愈伤组织、诱导丛芽和生根、 组培苗移栽等操作环节。从操作的持续时间看，完成前四项活动需要一天，后三项活动需要1～ 2个月。为了确保在有限的时间内顺利地开展实验教学，需要确定学生动手操作的一些重要环 节和步骤，并针对这些环节和步骤提前做好实验准备。 1实验室的准备工作 本实验需要作好三项实验准备：一是提前配制各种母液；二是提前准备MS培养基；三是 选择外植体并进行预处理。 1.1配制母液 母液中含有大量元素、微量元素、激素（植物生物调节剂）和维生素等有机成分，母液 浓度是实际溶液浓度的5～10倍。配制母液花费时间多，需要用到溶量瓶、移液管等精密仪 器，无法由每位学生亲自操作，教师可带领部分学生在课外进行。母液的类型和配制顺序如 下： 配制母液的注意事项：⑴自来水或河水中含有大量的矿质元素，勿用配制母液；⑵配制 大量元素和微量元素母液时，应将每种化合物单独溶解后，再一一混合，同时还应用适量的 蒸馏水清洗烧杯内壁，并将清洗后的蒸馏水倒入混合溶液中，这样可以保证每种元素的浓度， 混合时要按照教材附表中的顺序进行，最后加入的是氯化钙溶液，这样可以避免发生沉淀； ⑶配制好的母液要先倒入1000ml烧杯中，再由烧杯转入1000ml细口瓶中，不可由容量 瓶直接倒入细口瓶中；⑷注意观察母液中是否有絮状物，出现絮状物表明离子之间发生反应， 需要重新配制母液；⑸植物生长调节剂难溶于水，需要碱或酸助溶，一般生长素类物质用碱 （0.1mol/LNaOH1～3ml）或酒精（75～95％的酒精1～3ml）助溶，细胞分裂素类物质一般 用酸（0.1mol/LHCL1～3ml）助溶，加入蒸馏水定溶时要缓慢，也可用水浴法助溶；⑹用棕 色细口瓶盛装有机物母液和植物生长调节剂母液，避免透射光损害母液中的有机成分；⑺在 瓶壁上贴好各种母液的标签（下图所示）；⑻将配制好的母液放入冰箱中或阴凉处保存。 MS是穆拉希吉（Murashige）和斯库克（Skoog）两位科学家第一个字母的缩写，他们于 1962年为培养烟草而设计了一种培养基，这就是组培使用中最为广泛的MS培养基；标签中间 一行的数字及单位表示的意义如下，例如，100ml/L，即配制1升培养基只需从母液中提取