基于创新性的高职《扎染》课程教学模式初探

基于创新性的高职《扎染》课程教学模式初探4100字摘 要： 《扎染》课是一门培养学生艺术设计和动手能力的综合课程，要培养创新性的应用型人才，教学内容要具有创新性与实用性，教学方法要启发和引导学生，真

基于创新性的高职《扎染》课程教学模式 4100 初探字 摘要：《扎染》课是一门培养学生艺术设计和动手能力的综合课 程，要培养创新性的应用型人才，教学内容要具有创新性与实用性， 教学方法要启发和引导学生，真正让学生成为教学主体，充分发挥 学生的自觉能动性。 关键词：《扎染》实用性启发引导教学模式 扎染课作为高职设计专业的一门拓展课，课时少，很难让学生 熟练掌握要领，达到学以致用。传统的教学方法往往只是学会简单 的技法，缺乏对学生创新设计和应用能力的培养。针对这些问题， 在教学中融入创新、实用的设计和技能训练，在教学中进行了系列 探索。 1. 教学内容的创新、实用性探索 1.1 理论课教学改革。 教材内容重新调整，重视扎染的历史文化及现代印染工艺的基 本知识。传统的教学内容只重视扎染的历史及技法，对染料性能不 重视，这样学生对扎染只能了解其基本技法及表现形式，很难做到 创新应用，也不可能掌握现代扎染新技术和新工艺。 扎染包括扎和染，扎和染的技法是设计的重要组成部分。染料 性能、染色工艺（染色时间、温度、浴比等）都会对扎染作品的最 终效果造成很大影响。在教学内容上增加了常用染料的特点及使用 方法，便于学生强化对扎染效果的掌控能力。 1.2 实验课教学与实际生产接轨。 1.2.1 图案设计要实用 要求学生在设计的作品中注重创新性与实用性。在实验课中， 图案设计不但要有艺术性、美观，符合扎染的特点，更要贴近生活， 实用。扎染图案的设计首先要明确作品的用途。扎染制品应用非常 广泛，主要用于服饰、家纺用品等。各种用途的扎染制品，其图案 设计各有特点。明确用途，才能有的放矢。设计图案及作品的尺寸 会做到心中有数，这样不仅能使设计出的扎染作品新颖实用，而且 能激发学生的学习兴趣，培养学生创新应用能力。 1.2.2 染料的选用的实用性 在教材内容上增加了实际生产中常用的染料。在实验课中要求 学生熟悉这些染料的性能、特点及基本使用方法。选择生产中常用 的染料，设计创作时就会根据这些染料的性能设计产品，贴近实际， 设计出的产品能够适应市场的需求。 2. 教学方法的探索实践