音乐课程改革教研工作计划

音乐课程改革教研工作方案 　高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经根本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《

音乐课程改革教研工作方案 高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的 教学已经根本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学 习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、 《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中 教学模块的开课率，20xx年我学科将把教研的重点转向了这五个模 块的教学研究。 为稳固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改 革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为 研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教 学的质量。20xx年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、 “送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施 至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在中收获，校正 中前行。 在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进展有效的唱 歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐 活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，方案由我 学科牵头组织部分市进展此类课题研究，申报省级课题。 教研员是音乐教师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员 的教科研能力，使他们更好效劳一线教师，20xx年我学科方案开展 教研员培训活动，方案培训到县、区及音乐专职音乐教研员。 方案在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、 带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培养、 打造一批名师，推动地方教研工作的开展。 3月，组织部分市开展音乐学科课题选题研讨会