鹤壁市山城区实验小学教学模式改革

让学生充分地学 学得充分 学得轻松愉快 ——“三段六步”教学模式的改革探索鹤壁市山城区实验小学位于山城区朝霞街79号，占地 10321平方米。学校地理位置优

让学生充分地学学得充分学得轻松愉快 “三段六步”教学模式的改革探索 —— 鹤壁市山城区实验小学位于山城区朝霞街79号，占地10321平 方米。学校地理位置优越，师资力量雄厚。现有25个教学班，1600 余名学生，是鹤壁市山城区的窗口学校。 学校全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，实施精细化管 理，以教研为先导，以“名师带动”为战略，以课堂教学为主战场， 以“三段六步”教学模式改革为突破口，深化教法、学法改革，内强 素质，外树形象，铸名师，创名校，努力使学校走在教学改革的前沿， 成为教育实验的基地，素质教育的典范，学生求知的乐园。 几年来，学校教育教学成果辉煌，先后荣获“全国‘读书育人’ 特色学校”、“全国煤炭教育先进集体”、“河南省教科研先导型学 校”、“河南省现代教育技术实验学校”“河南省电化教育工作先进 单位”“河南省语言文字工作先进单位”、“河南省小学德育实验学 校”、“鹤壁市校本教研基地”、“鹤壁市艺术特色学校”、“鹤壁市 示范性小学”、“鹤壁市教学教研先进单位”、“鹤壁市教学改革年 优胜单位”“鹤壁市教育先进集体”、“鹤壁市课程改革先进单位” 等荣誉称号。学校所取得的成绩令人侧目，在社会上获得了良好的声 誉。 在课程改革实验中，实验小学探索新的教学模式，提出“三段六 步”教学模式，实验如下： 一、“三段六步”教学模式改革的背景 我们知道，从赫尔巴特到凯洛夫时代建构起来的课堂教学模式是 一种以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式，并形成了 教师单向灌输、学生被动接受的局面，只是把学生当作“人力”而不 是“人才”的培养，缺乏对学生良好的个性品质以及健康的人生态度 和价值观的培养。 随着新一轮课程改革的深入和推广，课堂作为课程与教学研究改