小学生写信的格式

小学生写信的格式 　“写信”这项作业是每个人必须完成的。第二天交上来一看，谢老师有些出乎意料：全班大局部同学格式不对，“正文格式还好，主要问题在信封。”该选择什么样的信封？要不要写上寄信人地址？

小学生写信的格式 “写信”这项作业是每个人必须完成的。第二天交上来一看，谢 老师有些出乎意料：全班大局部同学格式不对，“正文格式还好， 主要问题在信封。”该选择什么样的信封？要不要写上寄信人地 址？ 是多少呢？邮资该贴几毛钱？同学们的问题五花八门。 有同学甚至自己动手，用一张白纸，糊了个信封，就要往外 寄。老师们直摇头，教语文的李老师说，到了初三，还要手把手教 孩子们，初三有篇课文叫《给女儿的一封信》，是书信体的。这也 是初中阶段最后一次时机，告诉学生们如何用正确格式写信。 李老师说，班上有位成绩还不错的同学给他发电邮，没称呼， 标点用错，落款日期和姓名倒置。他说，大局部孩子不会写信了。 一位初三语文老师说，书信也是一种语言的表达，就是跟人对 话，一旦写信，对象就很明确，读者的意识强。但现在中学生的， 读者意识非常不强，他们不知道作文写给谁看，不知道是跟谁对 话，跟人对话都是虚幻的，因此写作文出现畏惧，写作水平退化。 “有的初中生水平，还赶不上以前的小学生。” 原因 通讯兴旺了，没有时机写信 初一学生小熊说，写信的格式小学就学过，但几乎没“动过 手”，因为没时机。同学都在本市，亲戚朋友也在身边，平时联系 都用 、qq、短信，甚至电子邮件，哪里还需要写信呢？ 高二学生小洪说，还是手机方便，甚至连特殊的节假日，他也 没想过要用书信体与人联系。同学们几乎每人一部手机，又在同一 个城市或同一个学校，“有事打 ”。 初三学生张玲说，现在打字成了习惯，包括写都是用键盘。写