走出教育学统考复习六大误区

走出教育学统考复习六大误区 　5月，新一轮考研复习已经开始。我们习惯于将目光投向脱颖而出的佼佼者，而忽视那些默默无闻的失败者。学子们往往热衷于去打听状元们的“独门秘笈”，其实很多时候，教训比经验更可贵

走出教育学统考复习六大误区 5月，新一轮考研复习已经开始。我们习惯于将目光投向脱颖而 出的佼佼者，而忽视那些默默无闻的失败者。学子们往往热衷于去 打听状元们的“独门秘笈”，其实很多时候，教训比经验更可贵。 为此，总结出教育学统考复习的六大误区，以供xx年的考研学子们 参考。 小许学的是小学教育学，报考“课程与教学论”专业。由于小 许就读的专业偏重实践，除教育学原理外，教育史、科研方法、教 育心理学等相关课程没有学过。于是她痛下决心背完《大纲解 析》，心想只要试卷不超纲，背完大纲解析基本上就把教育学统考 的知识点掌握了。之后，她买了两本由不同出版社出版的《大纲解 析》，拿出高考复习的劲头，通宵达旦看了几个月的书，基本上把 两本大纲解析的内容背下来了。然而，最终她的专业课只考了180 多分，因总分未达到要求而失败。这位勤奋的女生最后悔的就是复 习时自己太过于依赖统考课的《大纲解析》了。 参加过考研的人一般都知道，如果把政治大纲（即著名的“红 宝书”）弄透彻，那么政治往往能得高分。那是因为政治大纲解析 的编写者是教育部考试中心，而教育学大纲解析是由不同院校或出 版社自行编写，难免有一些内容在大纲解析中没有提及。比如xx年 真题：“感情丰富、敏感多疑属于哪种气质类型（选择）；试比较 相关课程、融合课程、广域课程的异同（简答第2小题）。”这是 大多数大纲解析没有涉及到或者只用一句话提到，并没有展开分 析，甚至还有一些考题的考点是某些版本的大纲解析完全没有提及 的内容。