小学听课调研报告

小学听课调研报告 为切实推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我市中小学教学质量全面提升。局领导研究决定，从 月 日～ 月 日，开展局机关全员听课调研活动。本次活动，我们科室被安排在市文明路小

小学听课调研报告 为切实推进新课程改革，帮助教师提高课堂教学能力，促进我市中 小学教学质量全面提升。局领导研究决定，从月日～月日，开 展局机关全员听课调研活动。本次活动，我们科室被安排在市文明 路小学进行听课。通过深入课堂我们有了更多的思考：多少年来， 教师用课程标准提出新理念引领小学课堂教学，教师确实在努力改 变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，小学课堂 教学有效性有了明显提高。主要表达在以下几个方面： 一、创设有效情境，激发学生的学习兴趣。 课改以来，“创设情境，激发兴趣”成为小学课堂中一道亮丽的风 景线。在听课过程中，大局部教师能够根据学生的认知规律和教学 内容创设一些有效新颖，且富有思考价值，具有挑战性的课堂学习 情境令我们眼界大开。如，五年级数学教师讲授《圆环的面积》这 节课，在导入局部创设生活的情境，把生活中常见的光盘、校园花 坛、操场跑道做成多媒体课件，用电子白板出示彩图，通过这些情 境的创设，学生从看到的图片激发兴趣，开展想象力，为讲授圆环 的概念和如何计算圆环的面积奠定了有效的根底。 二、注重有效学习方式，体验成功快乐。 教育家苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需 要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的世 界中，这种需要特别强烈。”儿童有一种与生俱来的，以自我为中 心的探究活动方式，他们对客观现实的认识于外界探究性活动。因 此，要让学生用探索的学习方式去探究新知，在新的课程标准中, 注重培养学生自主探究,自主学习,合作交流，独立思考的能力，采 取有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学知识