2024年山行教学设计

2024年山行教学设计 2024年山行教学设计1　　一、[教材简介]　　古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象

2024年山行教学设计 2024年山行教学设计1 一、[教材简介] 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”因为古诗语言精炼， 情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操， 丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。教材从第二 册就安排了古诗内容的学习，全是些名篇佳作，是我们对学生进行语 言文字训练和审美教育的好材料。 杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。是唐代诗人杜 牧的名作，写的诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景 色，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言描绘了一幅由寒山、 白云、石径、枫林构成的山林秋色图，使这首诗的意境之美跃然纸上， 表达了诗人对自然美景的热爱之情。这首诗没有一点深秋凄凉的景 象，而是一幅浓墨重彩，令人陶醉，色彩鲜明，生机盎然的美丽油画。 二、[目标预设] 根据教材特点和大纲要求，以下四个目标必须在教学中得以贯 彻： 1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会作者热爱大自然， 热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。