巧设情境提升初中地理课堂教学效率

巧设情境提升初中地理课堂教学效率 摘 要：随着课程教学改革的不断深入，很多教师也对如何优化初中地理教学展开了积极探讨，其中，情境教学法作为一种行之有效的方法受到了广泛关注。通过对这方面教学工作的

巧设情境提升初中地理课堂教学效率 摘要：随着课程教学改革的不断深入，很多教师也对如何优化 初中地理教学展开了积极探讨，其中，情境教学法作为一种行之有效 的方法受到了广泛关注。通过对这方面教学工作的进一步探讨，也希 望借此促进相关教学工作的更好开展。 关键词：教学；情境；地理 地理学科所涉及的生活领域广、空间范围大，如何将课本教材中 的地理原理和现象形象生动地展示给学生，是我们一直积极探寻的问 题。如果能够设置一种新颖、生动、开放的教学情境，将学生置于形 象、生动的教学情境中，则能使学生在愉悦的情境下增强对新知识的 好奇与渴望，不断提升学习的主动性。那么，作为教师，在初中地理 课程中又应如何开展情境教学呢？ 从多年教学实践来看，笔者认为可以从如下几个方面设置教学情 境。一是借助诗词谚语，创设趣味情境，要善于将地理知识与诗词谚 语紧密融合起来，以此增强整个教学活动的趣味性，加深学生对相关 知识点的认识与理解。如在教授“地球自转”时，可以引用的“坐地 日行八万里”，并引导学生思考“坐地日行八万里”与我们所处的纬 13 第页共页