一只贝教学设计

《一只贝》教学设计丰云燕教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感 知课文中描写的这只贝的可敬之处。3、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，

《一只贝》教学设计 丰云燕 教学目标： 、正确、流利、有感情的朗读课文。 1 、通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课 2 文中描写的这只贝的可敬之处。 、让学生懂得磨难或许会让人变得丑陋，但只要坚忍不拔，磨难过后就 3 会拥有丰收的果实！ 教学重点： 理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，并能深入体 会这只贝的可敬之处。 教学过程： 一、激情谈话，揭题导入 这节课我们继续学习课文（板书：一只贝） 大海中有无数的贝，可以说这是一只平凡的贝，但它又是不平凡的， 接下来就让我们与这只贝亲密接触，走进这只贝，用心去感受它、领悟它。 二、初读课文，整体感知 1 指名分段朗读课文，并思考：你认为这是一只怎样的贝？ . 2 学生分段朗读。 . 3 .找出中心句：谁能用文中的一句话回答老师这是一只怎样的贝？ （这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。）