小学班级读书活动总结

小学班级读书活动总结阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况:书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜

小学班级读书活动总结 阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书 情况:书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目 的墓础上，每个学生列出《我的读书清单》内容包括―读过的书、最喜 欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个 学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依 据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次《读书清单》统计分 析表扬先进激励全体。 读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智， 读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑 修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根 对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学 生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养 成良好的阅读习质达到博览群书读有收获” 二、师生相互推荐、借阅图书 培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好 书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。 推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推 荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收 获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更 多的书收获更多的知识和快乐 在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也 能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过 第1页共4页