课堂有效提问的策略研究阶段性计划

课堂有效提问的策略研究阶段性计划“课堂提问”是教学中进行启发式教学的一种主要形式，是教师们经常运用的教学手段，是“有效教学的核心”。

课堂有效提问的策略研究阶段性计划 ‎‎‎‎‎‎‎‎ “课堂提问”是教学中进行启发式教学的一种主要 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 形式，是教师们经常运用的教学手段，是“有效教学的 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 核心”。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ ，集中学生注意力，点燃学生思维的火花，激发他们的 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 求知欲望，为学生发现问题、解决问题提供桥梁和阶梯 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ ，从而引导他们一步步登上知识的殿堂，提高课堂教学 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 效率。随着新一轮课程改革的深入开展，课堂提问作为 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 一项可操作、可演示、可评价、可把握的教学技能、已 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 越来越受教师的重视。但目前的课堂教学中，提问的评 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 价方式的问题显得相当突出。因此，增强课堂提问的评 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 价方式、内容的研究，值得每位教师认真探讨。 ‎‎‎‎‎‎‎‎‎‎ 一、课题研究的主要内容： ‎‎‎‎‎‎‎ 提问的评价方式与内容 ‎‎‎‎‎ 二、研究措施： ‎‎‎‎