浅谈培养和提高初中学生英语自主学习能力

浅谈培养和提高初中学生英语自主学习能力摘要二十一世纪是一个信息时代、智力与人才竞争的时代。由于科学技术的迅速发展，现代社会信息需求量大，知识更新快，只有通过不断获取知识、更新知识、发展智力才能满足现代

浅谈培养和提高初中学生英语自主学习能力 摘要 二十一世纪是一个信息时代、智力与人才竞争的时代。由于科学技术的迅 速发展，现代社会信息需求量大，知识更新快，只有通过不断获取知识、更新知 识、发展智力才能满足现代社会发展的需要。本文依据国内外的知名专家的研究 成果，结合英语教学的实际，提出了自主学习的特征，目前英语教学的一些问题， 本文的目的在于激发和培养中学生英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯，实现 终身学习，培养和提高初中学生英语自主学习能力。 关键字 初中学生英语自主学习能力方法 引言 一个国家的语言政策，外语教育政策和培养目标在很大程度上影响学习者 的动机和态度。在我国，随着改革开放，国际间的文化交流越频繁，外语作为一 种交流工具，变得很重要。激发学习者学习外语的动机。改革传统教学模式，传 统的以教师为中心，以灌输为主的教学模式的教学已经不适应这个社会的发展和 要求，基于英语教学对学生的学习管得过多，对学生个人的语言学习风格、学习 需求、学习策略考虑不多，学生的学习自主性受到很大的限制。现在的社会，要 想在激烈的人才竞争中处于不败之地，不被现代社会所淘汰，就需要人们具备终 身学习的能力。美国人本主义心理学家罗杰斯在《自由学习》一书中指出“学习 者全身心投入其中的自发学习，也就是智力和情感都共同参与的学习，是最持久 积极深入的学习”。而培养学生的自主学习能力是发展终身学习能力的基础。 1英语学习中存在的问题 人本主义教学理论是美国的罗杰斯(C．R．Rogers)提出的，当代世界是一 个加速变化、充满矛盾和危机四伏的世界。只有学会如何学习和学会如何适应变 化的人，只有意识到没有任何可靠的知识唯有寻求知识的过程才可靠的人，才是 有教养的人。”教学要实行“以教师为中心’到“以学生为中心"的转变。学生 在教师的引导下努力钻研、探究所获得的自我领悟。坚持让学生自主学习，对提 高其解决问题的能力是有着十分重要的意义。教师不是知识的传授者、灌输者， 学生是信息加工的主体，而不是被灌输的对象和外部刺激的被动接受者。所以， 学习者的认知主体作用，又不可忽视教师的主导作用。使学生成为自主且主动的