构建基于过程管理的《高等数学》课平时成绩管理模型

构建基于过程管理的《高等数学》课平时成绩管理模型1. 简述背景高等数学是大学教育中的一门重要学科，是理工科学生必修课程之一。大多数院系对学生的数学水平要求很高，往往需要学生投入较大的时间和精力才能学好

构建基于过程管理的《高等数学》课平时成绩管理模 型 1.简述背景 高等数学是大学教育中的一门重要学科，是理工科学生必修课程之 一。大多数院系对学生的数学水平要求很高，往往需要学生投入较大的 时间和精力才能学好。而高等数学的学习注重理论和实践的结合，需要 学生具备较高的抽象思维能力和解决实际问题的能力。因此，在高等数 学的教学过程中，如何科学地管理学生的学习过程，评估学生的学习成 绩，是教师们需要重点关注的问题。 2.现状分析 目前，大多数高等数学课程的平时成绩评估方法仍然以考勤、平时 作业和小测验为主，缺乏对学生全面、长期的学习过程的监管和评估。 这种方法存在以下几个问题： （1）评估过于单一 以考勤、平时作业和小测验来评估学生平时成绩，过分强调对学生 记忆力和计算能力的考察，而忽略了对学生实际解决问题的能力的考 察。 （2）评估周期短暂 贯穿整学期的学习过程和成长轨迹没有得到全面的反映，对学生的 长期表现评估不足。 （3）评估方法不够科学 传统的评估方法缺乏科学性和系统性，缺乏量化评价方法和数据支 持。 3.构建过程管理的平时成绩评估模型