过滤实验教学设计

过滤实验教学设计制作人：潘建迪 弥陀初中教学目的：知识目标： 1.了解过滤的原理 2.了解过滤主要操作步骤和适用范围 能力目标：1.学习过

过滤实验教学设计 制作人：潘建迪弥陀初中 教学目的 1. ：知识目标：了解过滤的原理 2. 了解过滤主要操作步骤和适用范围 1. 能力目标：学习过滤操作 2. 分析过滤操作中应注意的问题 情感态度与价值观：通过粗盐提纯实验操作渗透科学素质和实事求是精神培养， 学生动手能力的培养。体验实验过程的乐趣，激发学生学习化学的兴趣。 教学重点 ：利用过滤分离混合物的原理。 教学难点 ：过滤实验操作注意事项及步骤。 教学过程 ：引言： 复习：什么叫纯净物？什么叫混合物？ 在日常生产和生活中，我们所接触到的物质很多是混合物，如河水，江水， 自来水，粗盐水，石油等，为了适应各种不同需要，常常要将这些混合物中的几 种物质分开，得到较纯净的物质，这就叫对混合物的分离。其原理就是利用混合 物中各组份物质性质的差异，将混合物中各组份转换为不同的状态而分离开来。 对混合物的分离方法很多，我们课本上主要讲到了两个，过滤与蒸发结晶， 本节首先学习过滤方法分离混合物。 说到过滤，其实大家并不陌生，在我们日常生活中，经常会用到过滤的方法 为我们生活服务。例如家里制作豆腐时，用纱布将豆腐与豆浆水分开；煮饺子时， 用沙漏勺子将煮熟饺子与汤分开；熬中药时，用一块布将药渣与药水分开；打鱼 时，用渔网将鱼与水分开，再如卫生间里设有地漏盖子，将固体垃圾与水分开等 等。从这些可以看出，什么是过滤？过滤的原理是什么？ 1. 定义：过滤就是将液体中不溶性固体物质与液体彻底分离的一种方法。 2. 原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔下来，而不能穿过小孔的固体物 质就留在滤纸上，从而实现了对不溶性固体物质与液体彻底的分离。 这个实验需要哪些实验仪器呢？ 3 ．铁架台（带铁圈的）、烧杯、玻璃棒、漏斗 下面大家就看看我过滤粗盐水的演示实验。