纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究-课题开题报告

滨州市教育科学规划立项课题(编号BJK12513-70YY056)“纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究”开 题 报 告滨州市沾化区富国实验学校“纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究”课题

滨州市教育科学规划立项课题(编号BJK12513-70YY056) “纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究” 开题报告 滨州市沾化区富国实验学校 “纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究”课题组

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滨州市教育科学规划立项课题(编号BJK12513-70YY056)“纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究”开题报告滨州市沾化区富国实验学校“纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究”课题组
“纸质教材与数字教材的有机结合的课堂设计研究”课题开题报告一、课题的提出(一)课题提出的背景英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提,通过听、说、读、写等方式,着重发展学生的学习主动性、积极性,使学生获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。而在传统的英语教学中,教师单一地讲,学生枯燥地听,墨守成规地记笔记,下课背笔记、背单词,做书本后面的作业,造成教师无法实施启发式教学,学生们对启发式、参与式的教学难以接受。教师忙于完成教学进度,忽略了互动,殊不知,教学既在课内,更在课外,传统的英语教学模式必将成为学生以后学习英语的瓶颈,必然对学生以后的英语学习产生极为不利的影响。在教学方法上,往往以单纯的要求学生背诵为主,形式单一,无法培养学生对英语的学习兴趣,更无法有效地提高学生听、说、读、写的实际应用语言能力。从电子教材十多年来的试用、实验、探索,其功能发生了很大的变化,不再是单纯的简单的纸质教材的电子化,而是具有多媒体功能,具有交流与反馈功能,具有网络平台远程支持的功能。“让教学更生动,让学习更有效,让成长更全面。”正是英语数字教材的初衷,这套教材进一步丰富充实了我们的英语课堂教学。书中丰富的图示动漫呈现使学生学习过程,轻松而有趣味;模拟真实的语言环境使学生口语能力迅速提高;模块化的教与学工具让学生轻松记单词背段落;丰富的个性化学习资源让学生阅读写作不犯愁;资源库动态测评系统让学生高效从容备考。在日常英语课堂教学中,我们积极使用数字教材,注意纸质教材与数字教材的有机结合,力求突破英语传统教学的瓶颈,提高学生听、说、读、写的实际应用语言能力。(二)课题研究的目的、意义及价值1、课题研究的目的:(1)迅速高效地提高学生的英语素养,精心打造高效课堂本课题研究依托信息技术环境,引进《英语课程标准》的基本理念以及当代先进的教育教学思想,探索运用数字教材和纸质教材相结合构建初中英语课堂教学模式,充分发挥学生的主动性,实现师生之间、生生之间的双向交流,通过把信息技术融入英语教学,提高学生的学习英语的兴趣,培养学生收集、分析、综合信息的能力,自主学习的意识和能力,使学生迅速高效地提高英语素养,精心打造高效课堂。(2)迅速提高英语教师素质和科研水平利用数字教材进行初中英语学习是一种新型的学习方式,英语教师要根据学生的身心发展和英语学习的特点,加强教育理论的学习与研究,进一步提高认识,更新观念,树立正确的教师观、学生观和质量观,尽快实现教育观念和教学角色的转变。在英语教学中不断充实自己,提高自己,探索出一条运用数字教材和纸质教材的有机结合来构建初中英语课堂教学设计的创新模式,促进学习方式与教育方式的变革,为学生生动、活泼、自主学习创造新的空间与条件。2.课题研究的意义:2
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