《恐龙》学习设计方案

《恐龙》学习设计方案　　　　一、主题的产生　　苏教版第六册有一篇为《恐龙》的课文。学生对恐龙十分感兴趣，而且心中肯定有很多问题无法从课文中找到答案，于是我决定让学生学完这篇课文后从课内走向课外，让学生

《恐龙》学习设计方案 一、主题的产生 苏教版第六册有一篇为《恐龙》的课文。学生对恐龙十分感兴趣， 而且心中肯定有很多问题无法从课文中找到答案，于是我决定让学生 学完这篇课文后从课内走向课外，让学生自己提出问题、解决问题， 了解恐龙的相关知识，从而产生了以上课题。这样既锻炼了学生阅读 资料，搜集、整合资料等能力，又增强了学生的体验与感受。 二、综合性学习的目标 从学生的兴趣、需要等内部动机出发，通过广泛阅读、调查、实 践、信息技术的应用等过程，综合运用各学科的知识与技能，来了解 恐龙，认识恐龙。通过交流、协作等活动，促进问题解决能力的发展， 使学生的学习得到深化、扩展，创造与他人的协作化和共有化，实现 学习者的生产性学习。具体目标如下： 1. 鼓励学生提出有关研究恐龙的主题（问题）。 2. 引导学生利用互联网查找资料、搜索资料，培养学生收集、整 理资料的能力。 3. 能主动参与小组讨论，与同伴一起研究关于恐龙的问题，培养 1