我设计的自行车最终稿

《我设计的自行车》教学设计定州市西只东小学孙保境课题我设计的自行车 课型 造型•表现设计•应 课时 一课时用教学目标情感态度价值观：学生通过讨论交流，相互启发，了解自行车的基本 构造。在设计环节鼓励学

《我设计的自行车》教学设计 定州市西只东小学孙保境 我设计的自行车课型 造型•表现设计•应课时一课时 课题 用 情感态度价值观：学生通过讨论交流，相互启发，了解自行车的基本 构造。在 设计环节鼓励学生大胆创新，培养学生的自主 学习能力、合作 探究能力和创新精神。 过程与方法：结合实物了解自行车构造，通过欣赏众多自行车的精彩 设计，小 组合作设计一款新颖独特的自行车，逐步形成 创造性的思维。 教学目标 展示环节，使学生的表达等综合能力也 会有很好的发展。 知识与技能：学生初步了解自行车的发展史及基本构造。 尝试自己运用创造性思维设计一辆新颖独特的未来的 自行车。 本课通过学生自己设计新颖的自行车，发展学生多方面能力，为 此，木课 从自行车的产生、发展，就体现着创新思维的重要性，尤其 是课件中新奇的自 教材分析 行车更是开阔了学生的视野、头脑，不局限于课本 中的几个简单图例，也能刺 激学生创造的欲望，自然会产生优秀的作 品 O 三年级小学生有好多已经会骑自行车了，但时间并不是很长，对 自行车有 浓厚的兴趣，课堂上容易保持较高的积极性，产生优秀作品， 从而完成教学目 学生分析 的。 掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。 教学重点 教学难点 学牛创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。 教具准备 多媒体课件、自行车实物、图画本、铅笔、橡皮、彩笔、示范作品等。 学生通过学习教材，观看课件，研究实物，在教师指导下自主设 计，合作 教学方法 探究产生优秀作品，并大胆阐述自己的设计意图。 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 新课 导入 问：同学们，有谁会 骑 贴近学生生活，激 我会。（争先举手发言） 自行车？ 发学生兴趣。让学 你们可真棒！小小年 纪 生以较高的兴趣 进 入新课的学习 当 就会骑自行车了， 可要 屮。 注意安全呀。 板书课 题：自行车