造福小学六年级语文教情学情分析

造福小学六年级语文教情学情分析 2015下学期 不知不觉这学期已经过半，我和孩子们都渐渐地了解，从最初的叫不上名字，到现在偶尔的心有灵犀，让我深感一切来得比我预想的要顺利，也让我信心倍增，我们还得努

造福小学六年级语文教情学情分析 2015 下学期 不知不觉这学期已经过半，我和孩子们都渐渐地了解，从最初的 叫不上名字，到现在偶尔的心有灵犀，让我深感一切来得比我预想的 要顺利，也让我信心倍增，我们还得努力，我们还会更好。下面我就 将这段时间的学情、教情，做出如下分析： 一，学情分析。 734 六年级仅仅有名学生，其中男生人，女生人。两个多月下 来，我发现班里的女生都喜欢语文，而且有一名学生语文素养很高。 她们每节课都会留意每个字的发音，包括老师同学某个字的发音；再 者是积累和运用，课文中的优美句子、课文的写作方法，他们都能巧 妙恰当地运用到自己的写作当中去，每次批改他们的作文，总会有极 其精彩的地方，让我叹为观止。班里另外一些女生和男生对语文的兴 趣稍差一些，但基本都能按部就班地完成各项任务，但大多数都是为 了完成而完成收获极小，在课堂上也很少发言。从整体上看，全班的 语言表达，口语交际能力都有待提高。 二、教情分析。 结合学情情况，我在教学中注意到以下几点： 1 、抓好基础知识与技能的培养； 2 、在教学内容上，将每篇课文都当作阅读和示例作文来讲，和学生 “” 一起探讨如何在课文中提取回答问题的正能量。和学生一起品味 作者的写作顺序、方法、指导学生借鉴模仿作者的这些写作特点。同