谈大学生社团人文素养教育研究的论文

谈大学生社团人文素养教育研究的论文 　　人文素质教育是高职院校人才培养目标中非常重要的环节，也是培养高素质、技能型人才的必然要求，其教育内涵丰富，意义重大，发挥学生社团载体作用，开展人文素质教育是高职

谈大学生社团人文素养教育研究的论文 人文素质教育是高职院校人才培养目标中非常重要的环节，也 是培养高素质、技能型人才的必然要求，其教育内涵丰富，意义重 大，发挥学生社团载体作用，开展人文素质教育是高职院校人文素 质教育重要方式和渠道。 人文素质是指“在外界的交往中将所学到的“人之所以为人” 之道通过内化所形成的内在的精神品质与价值意识，是由知识、能 力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质， 通常表现为一个人的人格、修养、气质。”［1］高职院校特别要重 视学生的人文素质教育，高职院校学生既与本科院校一样都是承受 普通高等教育，统称为“大学生”，对于学生人文素质要求与教育 内容有着统一性。同时，高职院校也与本科院校有着本质的区别。 职业精神的培养与塑造、职业道德的打造，是高职院校人文素质教 育的重点与核心，是区别与普通本科院校人文素质教育的根本。 近年来，南京工业职业技术学院登记的学生社团数一直控制在 65个左右，全部为校级社团，主要分为文化艺术、社会效劳、群众 体育、人文社科、红色理论、专业技术、管理辅助七种类型。其 中，人文素质类社团达22个，占社团总数34%，全校社员人数达 4600余人，超过每年新生录取总数，参加人文素质类社团人数达 2032人，达社员总数的44%。 校各级领导和部门高度重视学生社团开展与建立。学校院长办 公会专项讨论社团建立问题，校领导定期参加社团活动，教务处支 持开设社团实践课程，人事处支持社团指导教师公开竞聘，二级学 院党政领导全程参与社团指导教师聘任工作，机关行政部门对口指 导相关社团，营造了学生社团党政齐抓共管的良好场面。