高中语文：《一个消逝的山村》学历案（2课时）

《一个消逝了的山村》学历案（2课时）学习任务1、品读文章，感受山村景物之美。2、体悟情怀，理解生命哲思之深。3、鉴赏语言，咀嚼散文语言之味。二.课前预习（一）自主学习（参见《晨读素养》）.完成P168

《一个消逝了的山村》学历案课时） （2 学习任务 1 、品读文章，感受山村景物之美。 2 、体悟情怀，理解生命哲思之深。 3 、鉴赏语言，咀嚼散文语言之味。 课前预习 二. （一）自主学习（参见《晨读素养》） 1 .P168 完成“学练常识”部分 2 .P169 阅读“知识链接”，了解作者和背景 P302Tl （-）完成思维导图（参见《精彩三年》）微任务 课中学习 三. （-）新课导入 现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话： 大自然的景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这 就是 我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵, 又滋润了 人类灵魂。古往今来，无数文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景 物，寄怀感慨， 与自然同悲喜、共哀乐。 （二）整体感知，梳理文章结构 （三）研习课文 任务一：欣赏山村风物 文章描绘了一个消逝了的山村的自然风物，阅读课文第二部分，找出这些风物，并 概括 其特点，完成下列表格。任务二：感悟生命情怀 任务二：感悟生命情怀 作者说，这一切，给我的生命许多滋养。山村风物给了作者怎样的生命感悟呢？继 续完成表格。 感悟 自然风物 特点 小结：文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山 村的过去 和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的 美好家园的热 爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿 望。 任务三：品鉴语言风味 冯至散文风格独特，品读语句，体悟其语言特点。（以六、七段为例，从描写方法、抒 情方