怎样用尝试教学法上实践活动课

怎样用尝试教学法上实践活动课　实践活动课是在全面实施素质教育大背景下产生与发展起来一种全新课型。实践活动课以实践活动任务为载体，以问题解决为指向，学生在问题解决过程中，要经历独立思考、自主剖析、动手

怎样用尝试教学法上实践活动课 实践活动课是在全面实施素质教育大背景下产生与发展起来一种全 新课型。实践活动课以实践活动任务为载体，以问题解决为指向，学生在 问题解决过程中，要经历独立思考、自主剖析、动手实践、合作交流过程， 尝试寻找“方法”与“答案”，充分体现了尝试教学思想。 一、实践活动课尝试教学结构 在尝试教学体系中，活动课以丰富学生尝试性体验、发展学生尝试实 践素质为主要任务。由于活动课教学任务丰富多样，而完成不同教学任务 需要不同课堂教学结构，因而尝试型活动课教学结构呈现出多样化特点。 这里仅对尝试型活动课最常用教学结构作简明介绍，主要包括五个阶段。 第一阶段创设活动场景，提出尝试主题 在这一阶段，教师有意识地提供与尝试主题相关各类信息资料，营造 活泼热烈活动气氛，通过组织学生对相关信息接触与剖析，引发学生研究 兴趣。教师尤其要注意制造认知冲突，或实施任务驱动，使每个学生都明 确活动课尝试主题。 第二阶段个体独立尝试，储备尝试经验 第二阶段中，学生围绕尝试主题展开个体活动，积累初步活动经验。 教师尽量不参与指导，主要是为了全力激发学生个性化尝试活动，保护学 生尝试热情，让学生结合已有知识与经验独立尝试，在尝试中思考，在思 考中尝试，给学生独立思考空间，探明学生真实尝试起点。 第三阶段交流个体经验，协商正式方案 学生通过交流独立尝试经验，对尝试主题认识更为深刻，对尝试活动