小学生积极心理品质的探索

小学生积极心理品质的探索    黄娟苹Summary：我国学校心理健康教育开展至今，主要定位在预防和治疗上，以解决少数学生的问题为目标，却忽视了大多数学生的心理发展需求。积极心理学运动，给传统主流心理

小学生积极心理品质的探索 黄娟苹 Summary：我国学校心理健康教育开展至今，主要定位在预防和治疗上，以解决 少数学生的问题为目标，却忽视了大多数学生的心理发展需求。积极心理学运 动，给传统主流心理学注入了新的活力，也为我国心理健康教育提供了新的思 路。基于这种背景，笔者尝试将积极心理学的思想应用到小学心理健康教育 中，从自我观念、情绪调控、积极心态、人际关系、快乐学习等方面进行积极 实践，关心学生的成长。 Key：积极心理学；小学生；积极心理品质 自二十世纪八十年代开始，我国学校心理健康教育至今开展了近三十年，但心 理健康教育主要定位在预防和治疗上，以解决少数学生的问题为目标，却忽视 了大多数学生的心理发展需求。心理学家英格里斯认为：“心理健康是指一种 持续的心理状况，当事者在那种情况下能够做良好的适应，具有生命活力，而 且能充分发挥其身心的潜能。这是一种积极、丰富的情况，不仅只是免于心理 疾病而已。”因此，心理健康教育应该是学生心理成长发展（包括心理疾患的 矫正）的过程，应该是不断促进人的心理素质积极地、良性地发展，指向幸福