道德与法治八年级《基本政治制度》教学设计[1]

道德与法治八年级《基本政治制度》教学设计课题 《基本政治制度》单元三学科道德与法治年级八学习目标知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政

道德与法治八年级《基本政治制度》教学设计 课题 《基本政治制度》 单元 三 学科 道德与法治 年级 八 知识目标：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国 基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。 学习 能力目标：通过学习能弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。 目标 情感态度价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升 热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的 情感。 重点 民族区域自治制度 难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 材料：人民当家作主的政治制度 导入新课 通过政治制度体 过渡语：提到“政治”，可能有同学觉得离我们很 系的讲解，过渡 远，其实“政治”离我们很近，我们的城市交通、 到本节内容。 环境质量、食品安全等，都与“政治”有关。我国 有四大政治制度：人民代表大会制度、中国共产党 领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制 度、基层群众自治制度。前面已经学习了人民代表 大会制度，本节内容会学习另外三个政治制度。 第三节基本政治制度 讲授新课 一、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1、我国的政党制度 2、地位：基本政治制度 3、内容 坚持中国共产党领导、多党派合作 坚持中国共产党执政、多党派参政 4、我国的政党制度为什么要坚持中国共产党的领 导？ 回望历史：近代中国各阶层探索救国救民的道路。 ——中国共产党执政，是人民的选择 忆往昔：中国共产党产生以后，中国的面貌发生了 历史性的深刻变化！ 坚持中国共产党的领导的原因： ①中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性