小学四年级上册数学教案 多位数加减法的估算

小学四年级上册数学教案 多位数加减法的估算 【 - 四年级上册数学教案人教版】 多位数加减法的估算 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第34页例2。 【教学过程】 一、情景引

小学四年级上册数学教案多位数加减法的估算 【-四年级上册数学教案人教版】 多位数加减法的估算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 （西师版）四年级上册第34页例2。【教学过程】一、情景引 入，提出问题教师：有个四年级的小学生明明，上网查到了这样一 条信息。出例如2主题图。教师：你们知道是一条怎样的信息 吗？学生：明明查到了xx年某地退耕还林401535公顷，xx年达 2039800公顷。教师：如果你是明明，你能根据这条信息提出问题 吗？思考以后，同桌的两个小朋友先交流交流。同桌互动。教 师：谁来发表想法？学生1：两年一共退耕还林大约多少公顷？ 学生2：xx年退耕还林比xx年大约多多少公顷？教师：能对他们 提出的问题进行列式计算吗？学生：能，算式分别是 2039800+401535和2039800-401535。（教师板书算式）二、引导 释疑，探究方法教师：刚刚有个同学的提问中用到了“大约”二 字，在这里你为什么要使用“大约”呢？学生1：因为这道题的数 目太大，计算会比拟麻烦，我用“大约”的意思就是希望对结果进 行大概的计算，不要求很精确。学生2：我认为他用“大约”就是 要我们对结果进行估算。教师：同学们的想法很正确，在实际生活 中，我们经常对这些较大数目加减法的计算结果要求不是那么精 确，可以对它进行估算，今天我们就要学习多位数加减法的估算。 039800－401535”为例，能估算出这道题的结果吗？四人一组，说 一说你是怎样估算的？小组探究。教师：谁来汇报汇报？学生 1：我用“四舍五入”法，把2039800看作204万，把401535看作 40万，再用204万一40万，结果大约就是164万。学生2：老 师，我的方法更简便，我把2039800看作200万，把401535仍然看