分类数学教学

《分类》数学教学反思《分类》数学教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《分类》数学教学反

《分类》数学教学反思 《分类》数学教学反思 作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己 的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《分类》数学教 学反思，希望能够帮助到大家。 《分类》数学教学反思 1 幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲，看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己 主动活动的过程，今天早上趣味分类，我给幼儿提供了充分的操作材料，再加以引导一步 一步深入，使幼儿真正地在操作过程中去发现归纳特征，在本次活动中，老师与幼儿的配 合时比较默契的，教师让幼儿动手操作，给幼儿充分的活动时间。是比较符合幼儿年龄特 征特点。我先要求孩子想一想你是按什么标准来分，图形，颜色或大小，然后再动手分。 今天，通过操作娃娃脸，使幼儿能直接感受事物的关系，并体验到乐趣，通过孩子自己动 手操作、探索，培养幼儿发现、观察、比较、归纳事物热证的逻辑思维能力，作为教师， 要面向全体幼儿，注意个体差异，这次教学能把握住孩子的注意力与兴趣是我最大的收 获，但在教学上还有令我深思的地方，目标达成的同时，似乎有一条无形的绳索被老师牵 引着，如果教师不是前面的牵引而是在旁的指导与启发，那么幼儿对这部分的知识更巩 固、更牵引。 《分类》数学教学反思 2 分类是学生在日常生活中经常遇到的问题，在本节课的教学中，我首先以自主合作探 “” 究的学习方式入手，让学生通过把杂乱的物体进行有规律的摆放来切入教学中，从而引出 本节课的教学内容，以此来提高学生主动参与的积极性。在课堂中我让学生在小组探究中 进行交流，动手操作中体会和掌握新知识，让学生成为真正的学习主人。在整个教学中我 能关注学生的现实生活，从学生熟悉的生活场景入手，将知识与生活紧密地联系起来。同 时，注重学生的操作，使学生在实际的动手操作中找出分类的标准，进而掌握分类的方 法。在设计习题环节中我注意由易到难，有层次、有梯度，并在最后一题中设计了分类中 最难的一道知识拓展题，来加深教学难度。本节教学中充分运用多媒体课件，注重了直观 感知，方法科学，效果明显。 在本节课的教学中还存在一些不足和不尽人意之处，应该关注到每一个孩子，尤其是学困 生和好动生，把每个学生从始而终的学习状态保持下去。应增加小组合作的次数，充分的 利用小组合作学习所起到的作用，对学生放手的地方应更多一些，在练习题处理上还应再 放手一些，让学生先独立完成，同桌交流，然后再让学生汇报，最后电脑演示，这样会让 每一个孩子的思维动起来。以上是我对这节课教学的思考，我会继续努力钻研教学业务， 争取上好每一堂课。 《分类》数学教学反思 3