教师外出培训心得体会---我汲一瓢[★][修改版]

第一篇：教师外出培训心得体会 ---我汲一瓢我汲一瓢，受益终身 一一一赴兰州一中听课学习心得体会 十一月二十九日上午，语文组一行七人参加了兰州一中青年教师培养活动。早上听了胡小静老师的语文必修2《氓》

--- 第一篇：教师外出培训心得体会我汲一瓢 我汲一瓢，受益终身 一一一赴兰州一中听课学习心得体会 十一月二十九日上午，语文组一行七人参加了兰州一中青年教师培养活动。早上听了胡小静老师的语 2 文必修《氓》的公开课，也听了孙家驹老师诗词鉴赏中有关炼字的高考复习课，并且旁听了兰州一中语文 组的评课说课活动，收获良多。现将从中的感触作一总结。 首先，胡老师《氓》的公开课能够抓住课文的特点，并贯穿始终。她在课堂上检测学生预习情况，关 于这一环节，表面上看似平谈无奇，因为大多数老师也这么要求学生，也这么检测学生，而且从学生课堂 上的表现来看，也有不知字意，不解句意，在课本中找注释的情况。但是，胡老师把这一环节仅仅作为进 入文本的初步手段，最为重要的是她没有进入枯燥乏味的释字译句这一常人所做的境地，而是迅速转入朗 诵，并且把朗诵坚持到底，先让个别学生读，再让男女分开读，又让学生集体读。我做了一个统计，四十 分钟内共读了六遍，一遍三分钟左右，一节课朗诵花费一半以上的时间。人人都知道，诗是用来读的，但 一到上课，好多语文教师却当做讲述的对象，不厌其烦地提问，脱离感性地分析，其结果是离诗歌距离越 走越远。胡老师在课后说，本来设计学生根据文中主人公的人生不同阶段有感情地朗诵，但因时间关系而 放弃了。就从朗诵中教学生学诗这一点而言，我感觉到，平时教学太急功近利，直奔高考而忘记了语文的 基本常识。古人云欲速而不达，其我之谓乎？ 其次，对课文的分析在用语上简单却准确。将复杂的东西简要精炼的表达是一种基本的教学能力。表 述需要斟酌。胡老师处理《氓》时，从淇水切入，文中三写淇水，她概括为一写淇水甜蜜河，二写淇水伤 心河，三写淇水启发河。围绕淇水而将女子的情感概括为喜，悲，怨。正可用举重若轻，大道无形来概括。 看似简单的讲解却是对文本的深有体会，看似不做长篇大论的推演却是纯熟之后的平淡。 再次，循序渐进而至佳境。整堂课，从学生不知字义，不懂句意开始，在不厌其繁的朗诵中，胡老师 在朗诵中疏通文意，在意象中寻找出淇水，在三写淇水中挖掘出人生变化的轨迹，在人生三阶段中概括主 人公的情感变化与性格特征，由此深入至文章内核，更值得学习的是，她最后的设问，卫女做为一个具备 中华民族传统美德的女子，为什么会有遭人遗弃的结局。她总结为氓负心薄情暴怒无常，卫女单纯痴情任 劳任怨。她问学生说像不像一幅对联，学生齐答，像。她又说，不像吧，你们看字数上不对，上联是氓， 下联是卫女，氓对不上卫女。学生说是的。她说，不是对不上，是对不起。学生会心而笑，学生便懂了。 在简洁的问答中，层层设彀，循序渐进。 孙家驹老师的高考复习课在舒缓的节奏中让人遗忘了高考复习的水深火热，在诗词的鉴赏中遍游于唐 诗宋词的山高水长。孙老师点到为止并不啰嗦，学生也能准确回答。就整课的章法而言，并无太多创新， 而值得学习的地方是尽量多的展示各类型练字的诗词，突出要懂诗词需多见才能广识的原则。 而评课更是让人记忆深刻的一环。张老师评课让人大开眼界，耳目一新。他从思考的方向，答题的词 汇和答题的习惯三个角度提出自己的看法，特举练字，他说可从字的形象，字的情感与字的结构的角度践 行思考要细化的原则，他从问题的答案是如何得出的视角推演分题的提出与文本的解读，从阐释学上高屋 PPT; 建瓴，评议精要。而一位副校长说读文要循作者之思路，寻思如寻针。他提出降一点，板书多一点问 ;" 题少一点，思考多一点关照长远利益多一点，急功近利少一点。他也指出孙老师对李商隐诗句只有空床敌