2021年化学教学中培养学生质疑能力论文

化学教学中培养学生质疑能力论文 “学起于思，思源于疑”。如果一个学生上课，只是一味的听老师讲，自己认真听，不动脑子，那这个学生也不是一个优秀的学生。培养学生的问题意识与质疑能力，这是素质教育的基本

化学教学中培养学生质疑能力论文 “学起于思，思源于疑”。如果一个学生上课，只是一味的听老 师讲，自己认真听，不动脑子，那这个学生也不是一个优秀的学 生。培养学生的问题意识与质疑能力，这是素质教育的基本要求， 也是培养创造性人才的根本所在。激发学生主动探究的学习动机与 兴趣，使学生无疑而有疑，有疑而思解，解题而新悦，教师在教学 中必须应用科学的方法与手段，来培养学生的质疑能力。那么，在 教学中怎样培养学生质疑能力呢？ 学生在学习过程中，一定有懂得不透或完全不懂的问题，有的可 能比较浅显，有的则较为深刻。___受应试教育的束缚，教师有意 或无意地压抑了学生好问的天性，致使学生产生了各种心理障碍。 如存在认为自己根本提不出问题的自卑心理，有问题但顾虑重重， 担心提出的问题不合教师的意图而受到教师的指则；或提出的问题 过于简单，不能引起教师的重视，并担心遭到同学的嘲笑等等。因 为教师包办太多，有“我不懂，教师会讲”的依赖心理。由于这些 心理障碍，使得课堂无法形成浓厚的质疑氛围，尽管教师千方百计 地表扬、鼓励，却不能真正激活学生思维的火花，难以形成真正意 义上的生动活泼，积极主动的学习局面。 因此教师要帮助学生克服心理障碍，以增强质疑意识。具体有以 下做法：首先，要使学生认识到学会质疑的重要性和必要性。教师