(完整word版)教育社会学的复习资料

教育社会学复习资料1、什么是教育社会学？学科地位？概念：教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。性质与地位：⑴教育社

教育社会学复习资料 1 、什么是教育社会学？学科地位？ 概念：教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行 “事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。 性质与地位： ⑴ 教育社会学是教育学的基础学科； ⑵ 教育社会学是社会学的特殊理论学科； ⑶ 教育社会学是教育学与社会学的中介学科： ①“” 中介学科并不等于事实与规范兼有学科； ②“” 中介学科也不等于边缘学科。 2、 教育社会学的独特观点 从社会学的角度来把握教育现象的意义 教育社会学是将教育的理解焦距对准在社会的因素上。 团体力量对教育的影响甚巨（教育就是一种社会关系） 教育必須呼应社会发展与社会的需求（适合社会目的、需要、促进社会进步） 着重于公共议题的解决：教育问题不能个人化，而是属于公共的议题。 3、教育社会学的研究方法（事实判断、解释功能） 1) 质的研究： 指以研究者本人作为研究工具，在自然的情景下采用多种收集资料的方法对社会现象进 行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构 获得解释性的一种活动。 2) 量的研究： 指通过实验、调查、测验、结构观察以及已有的数量化资料，对教育现象进行客观研究， 并将所得结果作相应的统计推断，使研究结果具有普遍适应性的一种活动。 （质的研究与量的研究分别代表着教育研究方法中两种不同的价值取向。质的研究代表着研 究者以整体、深入为原则的研究方式和思维模式，其理论基础是建立在解释学、现象学和建 构主义理论等人文主义的方法论基础上。量的研究代表着以客观、精确为原则的研究方式和 思维模式，其理论基础是建立在实证主义的方法论基础上。） 4 、孔德的相关理论 ⑴社会学之父：孔德 ⑵孔德的重要理念:实证主义和社会有机体论 ① 实证主义：实证主义是孔德确立的关于实证科学的哲学体系，被认为与神学、形而上学互 不包容。将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材