湖南省石门县第一中学

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湖南省石门县第一中学 农村高中心理健康教育校本模式研究 中期评估 资料 一、发表论文目录 姓名 论文名称 级别 时间 刊物名称（颁奖部门） 刘宏友 中学生地理学习心理特点及 省级 07年第9期 《当代教育__》 应对策略 覃业松 对弱势学生参加体育锻炼的 省级 07年第3期 《吉首大学学报》自然科学 心理探析 版第28卷第2期 陈琼 培养学生创新思维能力 省级 07年1月 《英语周报》高中教师版第 459期 欧阳友 数学教学中情感教学的途径 省级 05年11月 学习方法报第317期 雄 李德明 关于__治班的实践与思考 省级 06年6月 当代教育__第66期 邬春平 英语课堂教学中的学生心理 市级 06年12月 常德日报第5422期 教育 周瑾 欣赏学生，给予学生爱的教育 省级 07年7月 《吉首大学》社会科学版第 27卷第4期 二、论文 中学生地理学习心理特点及应对策略 湖南省石门县第一中学刘宏友 中学生地理学习的心理特点，不仅存在着个体上的差异，也存在着群体上的共性。由于 地理作为高考科目的间断，导致了中学地理学科在学生心目中地位的下降，还由于部分中学 地理教师教学方法的死板，以及教学目标评价的单一，导致许多学生地理学习积极性不高， 对考试感到厌倦并由此产生紧张的情绪、畏惧学习的心态，以及注意力分散等心理障碍，这 些都亟需教师的指导和学生的自我调节。因此，中学地理教师要认真观察、分析、归纳和总 结、摸清学生地理学习的心理特征、因材施教、有的放矢，采取适合的应对策略，克服学生 地理学习的心理障碍，全面提高学生的地理学习成绩和地理综合素质： 一、中学生地理学习非智力性心理特点及应对策略 () 一学习动机特点 中学生地理学习动机是学生个体发展和维持其地理学习行为的一种心理状况。由于受中 学生的情绪、意志、爱好以及家庭期望、学校课程设置教学方式等影响、导致中学生地理学 “”“” 习动机差异很大，其中有远大志向激励下的主动型，受偏科影响的被动型，以及被 “” 家长逼出来的应付型等。不同的地理学习动机可以形成明显不同的学习效果。因此，教 1