小学劳动技术六年级《乡情浓郁的扎染——徒手捆扎》说课稿DOC

乡情浓郁的扎染 ——徒手捆扎说课稿一、说教材：（一）设计理念：新课程改革实施后，中学劳技课程标准打破了传统教学的框架，按学习方式分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索四大

http://shop63558995.taobao.com/ QQ370675628 更多好资料：或联系： 乡情浓郁的扎染 ——徒手捆扎说课稿 一、说教材： （一）设计理念： 新课程改革实施后，中学劳技课程标准打破了传统教学的框架，按学习方式分为造型• 表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索四大学习领域。造型表现、设计应用两个学习 领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；欣赏评述、综 合探索两个学习领域则强调通过综合性劳动技术活动的体验学习，引导学生主动探求，运用 综合性知识技能去制作、表现和展示，同时唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成 就感。这节课，重点是解决如何运用扎捆的方法来表现。在整个进程中，也是以循序渐进的 方式进行学习，一环套一环，便于学生思考问题，学习知识。同时这节课注重了学生这一主 体的利用，整个知识点的学习都是通过学生自行探索实践完成的；教师只是起到引导、总结、 让知识的学习更具规范性的作用。这种摆脱教师，学生成为主角的教学过程，更能引起学生 共鸣，从而对学习产生兴趣。 （二）教学目标： 1）知识和技能：初步学会简单的扎染方法，了解感受扎染艺术的形式美感。 2）过程与方法：在实践活动中，学习捆扎的技术、完成作品的制作。 3）情感、态度、价值观：通过制作实践及作品交流等活动，感受到学习的热情，体验 到成功的乐趣。 （三）教学重点：扎捆的方法。 （四）教学难点：扎捆的技巧及如何运用。 二、说学生的基本情况： 针对六年级学生实际情况，如果能找到适合并让他们感兴趣的课堂活动，他们就会非常 乐意去做、去学。所以只有让孩子在“玩中学，学中乐，体会趣味感、成功感”才能符合他 们的年龄特点和接受能力。 三、说教法 为了锻炼学生形象记忆能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手）；同时提高学生的审美 能力（眼）。真正体现眼脑手的协调并用的原则。 根据学生情况，我主要采取以下教学方法： 1、观察、发现法：观察、发现法有助于发展学生的智力，我让学生参与体验活动，激 发学生对美术学习的欲望。 2、体验教学法：通过引导学生参与看、说、想、设计、制作的活动，使学生体验活动 的快乐，并从活动中获得知识。 http://shop63558995.taobao.com/ QQ370675628 更多好资料：或联系：