人教版小学二年级上册数学《乘法竖式》说课稿

人教版小学二年级上册数学《乘法竖式》说课稿　　一、教学内容及教材分析　　《乘法竖式》是义务教育课程标准试验教科书二年级上册第64、65页。简单的乘法竖式是在学生已有的加减法的竖式计算的基础上进行教学的

人教版小学二年级上册数学《乘法竖式》说课稿 一、教学内容及教材分析 《乘法竖式》是义务教育课程标准试验教科书二年级上册第64、65页。简单的乘法竖 式是在学生已有的加减法的竖式计算的基础上进行教学的。它为以后学生进一步学生多位数 的乘法竖式做充分的准备。在计算时吗，学生往往忽略了竖式的摆放格式及积的位置，从而 造成今后学习稍复杂的乘法竖式时的困扰。因此，本节课的教学极为重要 二、教学目标： (1)让学生在自主探索中掌握乘法的竖式写法，知道乘法竖式中各部分的名称，能用竖 式计算表内乘法。 (2)增强学生自主学习的能力，在探索中提高解决问题的能力，养成认真书写的习惯。 三、教学对象分析 二年级学生的思维主要以形象思维为主，虽然具有一定的问题意识、与他人合作的意识。 但抽象逻辑思维较弱。 四、教学策略及教法、学法设计 根据以上的这些情况，本节课，我采用电教手段，利用flash软件，设计了多个动画画 面来进行辅助教学。大大的方便了学生主动的去观察，去发现，去探究。主动去想发表自己 的见解，有效促进了师生互动、生生互动。 五、教学过程设计与分析 这一部分我我设计以下几个教学环节： 1、创设情境，复习引入。 我首先出示这个画面，并说：秋天来了，天高气爽，请看，小天使来我们班做客了，她 还带来两道题想考考大家呢。这么设计，目的在于点燃学生的好奇心，并把学生带入本课的 学习意境中来。在学生进行计算时引导学生回忆做加减法的竖式计算时要注意相同数位对齐。 从而为这节课的乘法竖式计算埋下伏笔。 2、合作学习，探究新知 (1)这一环节我又出示这张画面，小天使见大家那么聪明，她又带来了一个问题，观察 画面，一共有几个小朋友，怎么列式?通过这样一问，学生可能列出4+4=8、4*2=8、2*4=8 三种算式，我选择4*2=8这个算式让学生尝试列竖式计算，这是本课的学习重点。在学生初