《卖火柴的小女孩》教学设计研究报告

《卖火柴的小女孩》教学设计余桥小学教师：高金运摘要：我根据这篇童话的故事性强，学生感兴趣读的特点，主要采取“自学研讨法”教学。学生自己感悟领会,小组交流合作。教师的主要作用是引导，帮助学生解决重点，突

《卖火柴的小女孩》教学设计 余桥小学教师：高金运 摘要：我根据这篇童话的故事性强，学生感兴趣读的特点，主要采取 “”, 自学研讨法教学。学生自己感悟领会小组交流合作。教师的主要 作用是引导，帮助学生解决重点，突破难点。 关键词：揭示课题整体把握理清脉络、交流感受、构建体系、授予学 法、自我阅读、强化效果、自主实践。 教材分析 1. 教材地位及作用 1. 人教版小语教材十二册第四单元十四课《卖火柴的小女孩》 是一篇讲读课文。结合本单元和课文的训练重点，借助课件，紧扣本 单元训练重点：阅读时把握主要内容，体会作品中人物的思想感情， “” 关心人物的命运。以享受读书为主题，以情感为线索，以读为载 体，培养孩子们爱读书，读好书的兴趣，交流感受名篇名著给人们带 来的共同的精神财富。 2. 《卖火柴的小女孩》这篇讲读课文主要讲了一个卖火柴的小女 孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿，在临死前为了暖 和暖和，她擦燃了一根根火柴，从火柴的亮光中，她看到了种种幻象。 这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过 这个通话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。 2. 教学目标 () 一知识目标 1