挑山工第一课时的教学设计

挑山工第一课时的教学设计 挑山工第一课时的教学设计 　利用传统媒体作引子，提醒重点，围绕重点学习，《挑山工》第一课时教学设计之一。表达学生主体在阅读实践中自读、精思、讨论、交流、感悟、吸纳，有序地思

挑山工第一课时的教学设计 挑山工第一课时的教学设计 利用传统媒体作引子，提醒重点，围绕重点学习，《挑山工》 第一课时教学设计之一。表达学生主体在阅读实践中自读、精思、 讨论、交流、感悟、吸纳，有序地思维学习过程，变被动学习为主 动学习。 1、利用学生自渎自问自答的方式，理解课文重点内容，体会含 义深刻的句子 2、学习挑山工一心向着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走的精 神； 3、在学习过程中相机理解“心悦诚服、意味深长”等词语。 4、有感情地朗读重要段落。 教学流程及设计意图： （一）诵读课题，启动思维 1、齐读课题，你想知道些什么？ 2、根据预习用原文中的句子或自己的话说一说挑山工 （评析：此环节从整体入文检查学生综合，概括能力，对于根 底较差的学生可以直接用原文的句子而根底较好自己的认识自由发 挥，表达出层次。） （二）图揭重点，激活思维 1、文中详细描述的一位挑山工，作者把他画下来，请大家看一 看。（把图端端正正挂在黑板中央） 2、找出与图相对应的小节。 3、根据预习，自由选择情感朗读