丑小鸭的教学反思范文

丑小鸭的教学反思范文 　教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。下面就是分享的丑小鸭的教学反思，一起来看一下吧。 　感知性活动是个体各种感官

丑小鸭的教学反思范文 教学反思，是指老师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以 此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。下面就是分享的丑 小鸭的教学反思，一起来看一下吧。 感知性活动是个体各种感官在学习过程中进展视、听、闻、触 动等感知外界事物特征的活动，从中产生对学习对象的兴趣和注 意，观察理解学习对象的特征和联络，激发对感知到表象进展想象 考虑，从而既获得认识的进步，又开展感知才能。 《丑小鸭》这篇课文讲的是丑小鸭因“丑”而到处受人欺负， 在经历了种种挫折之后，终来由丑变美而获得了新生的故事，在教 学中，为了教出祖国语音文字的美，为了让学生感受到一片浓重美 的气氛，我重视学生的感知性活动，让感知性活动发挥以下功能， 从而引导学生进展想象。 直观形象是反映在学生头脑中的直观印象，反映的对象是非符 号性和象征性物体，小学生们的思维特点是直观性强，形象思维仍 起重要作用。 在教学《丑小鸭》时，为了一开场就能激发学生的学习兴趣， 老师利用幻灯和图片突出了丑小鸭的“丑”，让学生在感知中体会 到了丑小鸭当时的困难处境，帮助学生在内容上形成上位概念，并 培养他们的语言感受力，为进一步理解课文打下根底。 低年级小学生思维的根本特点是形象性，因此，感知环境尽量 做到能多感官感知，包括视觉、听觉、动觉等，其中视觉形象直观 性尤为强烈，在教学中，老师通过简笔画把丑小鸭生活的环境都勾 画了出来：从家到森林、从芦苇地再到冰面上，每到一处，都用不