梁祝 教学设计

小提琴协奏曲《梁祝》教学设计与反思年级高一年级 课型音乐欣赏 教学手段多媒体教学 教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音

小提琴协奏曲《梁祝》教学设计与反思 年级高一年级 音乐 课型欣赏 教学手段多媒体教学 教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959 年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的 民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材， 成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了 梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封 建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、 呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚” 和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。 运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国 戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。 教学目的 音乐 1．引导学生理解、分析《梁祝》，提高学生感受、分析、鉴赏作品的 能力。 音乐 2．掌握体裁：小提琴协奏曲；作品作者。 音乐 教学重、难点：认识《梁祝》的内涵。 教学方法 1．聆听为主，讲授、设问、观看投影相结合。 课件 2．充分利用多媒题电教手段。 教学过程 一、导入 1．播放《梁祝》片段。（主题部分） 2、教师：大家知道梁山伯与祝英台的故事吗？ 学生回答。知道 教师：谁能给大家简单的讲一讲吗？ 指名学生讲故事，其他学生补充。（教师简介“梁祝”传说，屏幕上展示剧 情图片。） 教师：那你们知不知道关于这个故事的音乐作品呢？ 学生回答。 教师：今天，我们就一起来欣赏由这首小提琴协奏曲《梁祝》。 二、作者简介 何占豪（1933—）：作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》、 弦乐四重奏《过节》、《烈士日记》、交响诗《刘胡兰》、民乐合奏《节日赛马》、 越剧《孔雀东南飞》配乐等。 陈钢（1935—）：作曲家，上海市人。主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》、 及交响诗《屈原》等。 三、作品体裁 课件 （教师讲授，多媒体展示。） 小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器种类的不同分为若 音乐中 干组，各组分别担任多声部的某些声部，演奏同一乐曲。 四、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》