七年级历史下册第12课蒙古的兴起和元朝的建立教案新人教版
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立设计执教:课件制作:教学目标1、 通过剖析情景,阅读史料解决问题的方式,了解蒙古族的兴起、元朝的建立和统一过程,认识蒙古统一对蒙古社会发展的积极作用,认识元朝统一符合我
第12课 蒙古的兴起和元朝的建立 设计执教: 课件制作: 1、 通过剖析情景,阅读史料解决问题的方式,了解蒙古族的兴起、元朝的建立 和统一过程,认识蒙古统一对蒙古社会发展的积极作用,认识元朝统一符合我国 历史发展的大趋势。 教学目标 2、通过观看地图、填写调查表、示意图对比等方式,知道元朝的政治统治和经 济发展情况,认识元朝的历史贡献。 3、通过阅读文本和示意图演示的方式,说出元朝民族融合的史实,初步培养历 史概括能力,并认识人口的大规模流动,对各族经济文化的发展与融合的促进作 用。 教学重点 1、蒙古族的兴起和元朝的建立; 2、行省制度; 3、民族融合。 教学难点 行省制度 教学流程: 情景导入: 播放《蒙古人》 一曲蒙古人把我们带入了美丽大草原:那蓝蓝的天,白白的云,青青的草,灿烂的花,飞扬的 歌声,纵马驰骋的身影……令人心驰神往。大家想不想去蒙古大草原看看?今天这节课让我们 共同走进蒙古,了解蒙古的兴起和元朝的建立。 ◆新知探究,自主合作 【一代天骄雄天下】 要了解蒙古族的兴起,首先得从12世纪的蒙古草原说起。下面请大家观看视频,并用一句话概 括:蒙古草原12世纪是一种怎样的局面?(在混乱中挣扎,杀戮中哭嚎)假如我们是当时的牧 民,最大的心愿是什么?(渴望和平安宁)是谁帮助我们完成心愿呢?他又有哪些功绩?让我 们进入第一板块:一代天骄雄天下(解释成吉思汗,可参看课下注释) 学习要求:独立阅读教材p66-67,完成上述两个问题,然后以小组为单位进行交流,形成共识, 准备派代表抢答。限时2分钟。 任务一:成吉思汗的主要功绩有哪些? 任务二:成吉思汗取得这些功绩的原因是什么? 教师小结:通过刚才同学们的简述,成吉思汗顺应了蒙古人民的意愿,统一了蒙古,建立了蒙 古政权,在我国历史上贡献卓越,为了纪念他的卓越功绩,蒙古人民在鄂尔多斯草原修建了雄 伟的成吉思汗陵,假如你来到了成吉思汗陵,你最想对成吉思汗说点什么呢?(如:你结束了 草原长期战乱,草原人民感谢你等) 【过渡】学生会流露出对成吉思汗的敬佩之情,师:成吉思汗贡献卓越,他是古代杰出的政治 家,军事家,曾被毛泽东称为是一代天骄,他不仅有统一蒙古的壮举,更有统一全国的雄心, 只是“壮志未酬身先死”,是谁帮助他实现了梦想?这就不得不提到蒙古族历史上的另一位杰 出人物,播放视频提问:为什么人们对忽必烈汗念念不忘呢?因为他一统江山安天下,教师简 单解释:一统江山是说他在位期间统一了全国,安天下是说他采取有效措施使天下安定。首先 让我们看看他是怎样一统江山的。 【一统江山安天下】 一、一统江山----忽必烈 任务一、忽必烈建立元朝及统一全国 (1)师指图介绍:金崛起于极北,蒙古称雄于大漠,南宋移都临安,过着醉生梦死的生活,金 与南宋战争不断,这就给蒙古成就千秋霸业的好机会。成吉思汗死后,蒙古军队相继灭亡西夏

