高中语文《归去来兮辞》（并序）逐字稿教案

归去来兮辞》（并序）逐字稿/教案逐字稿/教案（一）第一课时【教学目标】1、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。2、过程与方法：①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的

归去来兮辞》（并序）逐字稿/教案 逐字稿/教案（一） 第一课时 【教学目标】 、知识与技能：把握全文的结构，理清文章的脉络，理解课文的内容。 1 、过程与方法： 2 ①了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志向。 ②把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人 的形 象。 ③提高把握词类活用现象的能力，积累文言词语。 教学重点：提高把握词类活用现象的能力，积累文言词语。 【教学难点】了解辞的体裁特点。运用辞的特点，进一步领会作者的感情及志向。 【情感、态度与价值观】感受作者在文中着重表达的对黑暗官场的厌恶和鄙弃，对农村的 自然景物 和劳动生活的赞美。 领略辞中表现的遗世独立、心胸旷达的乐观精神。 【教学方法】讲授、合作、探究 【教学时数】两课时 【教学步骤】 一、作家作品 〜 陶渊明一名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，东晋大诗人， （367427）, 田园诗鼻祖。海阳柴桑（今江西九江）人。出生于破落官僚地主家庭，《晋书》、《宋书》