《教师自主专业发展的有效策略》学习体会_1 (3)

《教师自主专业发展的有效策略》学习体会 引领教师合理规划促使教师专业自主发展 教师职业生涯规划与教师专业专业自主发展化发展是统一的，教师职业生涯应由教师自主规划，教师专业化也应由教师自主

《教师自主专业发展的有效策略》学习体会 引领教师合理规划促使教师专业自主发展 教师职业生涯规划与教师专业专业自主发展化发展是统一 的，教师职业生涯应由教师自主规划，教师专业化也应由教师自 主发展，而学校领导者则应以教学为中心，做教师职业规划的引 航者，当教师专业自主发展的促进者。 一、引领教师合理规划职业生涯，促使教师创造专业生命价 值对教师专业化的正确理解是：教师是一种专业性职业，教师个 体是专业成员，教师个体专业化存在于教师职业专业性之中。在 职教师的专业化发展，是指教师个体在其职业生涯中，通过“专 业继续教育”，习得专业知识及技能，体验专业道德，持续增长专 业能力的过程。具体表现为忠诚教师职业、提升教学品质、优化 专业行为、增强专业责任，从而形成专业自我。专业自我，即教 师在职业生涯中自觉地自主发展专业水平。这是教师自身的生命 成长的高境界。这种高境界不会自发产生，它需要学校管理者关 注，引领他们走阶段性的自我发展之路。指导教师规划职业生涯， 就是引领教师在职业生命的各个阶段上焕发专业发展的生命活 力，逐步创造生命价值。教师制定的职业生涯发展规划必须具有 合理性。所谓合理就是一切从实际出发，实事求是。因此，学校 第1页共7页