实用教师读书心得体会模板汇编八篇

实用教师读书心得体会模板汇编八篇 教师读书心得体会 篇1 　　捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律。在可能范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。”“智慧的开端当然不仅止

实用教师读书心得体会模板汇编八篇 教师读书心得体会篇1 捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律。在 可能范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。”“智慧的开 端当然不仅止在学习事物的名目，而在真正知觉事物的本身。”教学 的直观原则的提出是教育史上一个进步，但一开始只是停留在感觉论、 经验论的水平上，随着教学实践不断丰富，心理学研究的进展，特别 是辩证唯物主义认识论的产生，人们才逐步对这一原则有了全面的解 释，使它得到正确的运用。 现代教学论认为直观之所以必要，是由于学生对教材的理解总是 建立在对事物感知的基础上，学生特别是青少年缺乏直接经验，在学 习知识的过程中容易犯抽象、空洞、形式主义的毛病;还由于青少年 年龄阶段的心理特点，是沿着由具体形象思维占优势向抽象逻辑思维 占优势的趋势发展，教学要适应和促进这个过程。教学富于直观性， 有助于解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感 知等矛盾。鲜明生动的形象，容易吸引学生的注意，激发学习兴趣和 热情，促进知识的理解和巩固，有助于发展他们的观察能力、形象思 维能力，以及培养辩证唯物主义观点。 直观材料的种类是多种多样的。包括：提供真实的事物本身，运