2021老师我也给你留作业 作品赏析(人教版)

老师我也给你留作业 作品赏析(人教版) 老师我也给你留作业 作品赏析(人教版) 老师，让我给你留作业 最后一分钟布置作业，这是我多年来的老习惯。别说学生烦，我都烦了！我决定改变这个老习惯 “今天，老师

老师我也给你留作业 作品赏析(人教版) 老师我也给你留作业 作品赏析(人教版) 老师，让我给你留作业 最后一分钟布置作业，这是我多年来的老习惯。别说学生烦，我都烦 了！我决定改变这个老习惯 “今天，老师不给同学们留作业，但要求每位同学围绕今天所学的敬 业与乐业给老师留一道作业题。请大家以小组为单位评选出你们组内 最难的、最有特色的作业题留给老师。让老师也尝尝做作业的滋味。 记住，答案不许有错，要自己留好哦！”学生们一片欢呼。 课下，学生们对这一课中的重点难点表现出了从未有过的热情。他们 通过各种渠道积极查阅资料，钻研思考，相互磋商，几乎每人都为我 准备了一道高难度的作业题。课代表第一时间交上了六个小组的代表 题目，并且冲我做了个鬼脸。 又上课了，学生们几乎异口同声地说：“老师，作业完成了吗？”好 像要为以前的不公正“作业待遇”报仇似的。“做完了，可是不知道 做的和不和你们的要求，请同学们给老师订正好不好？”“好”，又 是一片欢呼。第一个问题：我们应该怎样理解文中的“业”和“敬 业”精神？我的回答是：“业”就是职业，我们应该具备一种热爱自 己职业的精神。下面一片偷笑，“怎么，不正确？”“嗯”，“我来 补充，我来补充……”同学们踊跃发言，课堂上沸腾了。接下来第二 题、第三题……“第四题老师做错了！”“对不起，老师真的`回答不 上来，我们请命题人给我们讲解吧。”大家立刻转向命题人，并报以 热烈的掌声。待那位同学讲完后，我追问道：“大家分析他的答案完