音乐五年级下册《凤阳花鼓》教学设计

最新音乐五年级下册《凤阳花鼓》教学设计教学目标：1、宏扬民族文化 , 学唱安徽民歌《凤阳花鼓》 , 了解民族打击乐器 , 并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。2．通过两首《凤阳花鼓》的对比学习 , 感

最新音乐五年级下册《凤阳花鼓》教学设 计 教学目标： 、宏扬民族文化学唱安徽民歌《凤阳花鼓》了解民族打击乐器并初步掌 1, ,, 握它们的演奏方法和使用效果。 ．通过两首《凤阳花鼓》的对比学习感受不同的情绪及风格了解历史珍 2, ,, 惜今天的幸福生活。 、通过简单节奏伴奏使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。 3, 、初步接触平湖的地方曲艺——钹子书并为本市的民俗文化特色感到自 4, 豪。 二、 教学难点： 、由于所处的时代不同对歌曲的理解会有一定的难度还有对此类作品的的 1, , 音乐形象的感受。 、歌曲中衬词的正确演唱。 2 三、 教具准备： 钢琴 多媒体课件打击乐器若干 四、 教学过程： 一、导入 同学们我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌下面老师哼唱几首考考大 ,, , ● 它们分别是什么地方的民歌？ , 《太阳出来喜洋洋》 （四川民歌） 《茉莉花》（江苏民歌） 二、旧凤阳花鼓歌曲的认识 、同学们记得还真不少的确我国的民歌有着悠久的历史种类繁多每个民 1, ,, , 族每个地方都有自己的民歌今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。（屏显） , 地图 安徽 凤阳是的一个普普通通的却有样东西很出名那就是凤阳花鼓这是凤阳民间 ,, "", 独有的传统艺术在全国也很有影响。 , 凤阳花鼓又叫双条鼓最初表现为两个人一人击鼓一人口唱小调。锣鼓相间歌词 ,, ,, 都是较为悲切的内容旧时凤阳旱涝灾荒不断屏显许多人唱着花鼓乞讨为生凤 ,,( ), ,, 阳花鼓成了讨饭的象征。看：他们正从村边的小路过来呢 、（屏显） 说凤阳道凤阳凤阳本是好地方自从出了朱皇帝十年倒有九 2, ,, , 年荒⋯⋯ 老师：听了这首歌曲同学们的心情怎么样？ 学生：悲愤 痛苦 难过 同情⋯⋯ 老师：老师给你们一个调色盘你们会用每个什么颜色来表达这首歌曲的情 绪。 学生：灰色代表心情很悲伤 -- 黑色代表社会很黑暗 -- 1/ 2